Los datos sobre la educación STEAM en la región resaltan brechas significativas y enfatizan la necesidad urgente de este tipo de educación. América Latina se encuentra rezagada en comparación con otras regiones en campos relacionados con STEAM, lo que resulta en avances tecnológicos, crecimiento económico e innovación limitados. Por ejemplo, el Índice de Competitividad Global del Foro Económico Mundial revela puntuaciones más bajas para los países latinoamericanos en áreas como preparación tecnológica e innovación en comparación con sus contrapartes globales. Además, la UNESCO informa de una escasez de profesionales STEAM calificados en América Latina, con solo un 2,3% del total de la población empleada trabajando en campos STEAM, muy por debajo del promedio mundial del 7%.

Además de las brechas con otros países y regiones, existen disparidades dentro de los países latinoamericanos, evidenciando que los estudiantes de hogares urbanos aprenden más sobre campos relacionados con STEAM que los estudiantes en áreas rurales. Las brechas también se evidencian entre los estudiantes de hogares de bajos ingresos y los estudiantes indígenas, afroamericanos o en condición de discapacidad.